11. Porque nos han insultado muchas veces diciéndonos vagos e insolidarios. Estos que no saben hacer su trabajo y cobran el triple que nosotros.
12. Por mantener las subvenciones a la concertada y privada y recortarnos sólo a nosotros. Y dicen que lo hacen para ahorrar. Para ahorrar disgustos a los suyos.
13. Porque el año 2012 repiten la jugada, y se quedarán tan anchos.
14. Porque cuando alguien se compra un Mercedes no pide un cheque para que le abonen la parte proporcional que él no gasta del Metro de Madrid.
15. Por todos los centros a los que les obligaron a quitar las pancartas de protesta.
16. Por todos los centros a los que ni siquiera les dejaron ponerlas.
17. Por los de Infantil.
18. Por los de Primaria.
19. Por los universitarios.
20. Por todo lo que van a subir las tasas de las enseñanzas no obligatorias ( y a lo mejor las obligatorias también, viva el copago).
21. Por todo el frío que pasamos el curso pasado cuando no nos dieron presupuesto para el edificio B.
22. Porque lo que te quitan por la mañana se lo dan a empresas de distinto pelaje por la tarde, las más de las veces sin reforzar lo más mínimo.
23. Por intentar meter en la Pública a la banca y a la iglesia más reaccionarias con programas de lo más sospechoso.
24. Por subvencionar a escuelas que vulneran la gratuidad, seleccionan a sus alumnos y separan a los chicos por género.
25. Por meter en el mismo saco a interinos, sindicalistas, indignados, socialistas… como si fueran todos ellos terroristas o algo así.
26. Por la FAPA Giner de los Ríos y por todas las AMPAS que trabajan luchando del lado de la educación.
27.Porque nos llamaron estafadores por unas camisetas que no valen lo que un botón de un traje de Camps.
28. Por el director del IES Virgen de la Paloma, que murió de un infarto el mismo día que le llegaron los recortes a su centro (y esto no es ninguna broma).
29. Por todos los docentes expedientados por decir lo que pensaban. Viva el artículo 20 de la Constitución Española.
30. Por los profes que decían que esto era una huelga política (que lo es) y tampoco la han secundado después del 20N.
19 dic 2011
14 dic 2011
Movilizaciones mes de diciembre
DICIEMBRE | ||||||
LUNES | MARTES | MIÉRCOLES | JUEVES | VIERNES | SÁBADO | DOMINGO |
1 | 2 | 3 | 4 | |||
5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 |
12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 |
19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 |
26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | |
17: GRAN MANIFESTACIÓN. Desde Neptuno a Sol, 12 horas. Por la defensa de la enseñanza pública.
.
La Consejería de Educación le endosa un cole concertado pese a que quería uno público
Artículo que demuestra el cinismo de Esperanza Aguirre y Percival Manglano y, más importante, lo que veremos en los próximos años cuando ya no se ofrezca n centro público en la mayoría de los PAU de Madrid tal y como ya sucede en Dat Capital:
http://www.20minutos.es/noticia/1248517/0/educacion/colegio-concertado/colegio-publico/
http://www.20minutos.es/noticia/1248517/0/educacion/colegio-concertado/colegio-publico/
¿Dónde está la libertad de elección?
13 dic 2011
El ataque de la Marea Verde sorprende en el entorno de Bankia
http://www.elboletin.com/index.php?noticia=45357&name=Econom%C3%ADa
En el entorno de Bankia ha causado no poca sorpresa la iniciativa lanzada por una plataforma de profesores de la Comunidad de Madrid, que bajo el lema “hay ‘Marea Verde’ para Rato”, aboga por retirar las nóminas del grupo liderado por Caja Madrid y presidido por Rodrigo Rato.
Tal y como ya publicó EL BOLETÍN, la Plataforma de Interinos de la Comunidad de Madrid (PICAM), blog que agrupa a un colectivo de profesores de la región, ha lanzado una propuesta a través de Twitter para que los docentes retiren sus nóminas de Bankia, a la que califican como “entidad semipública” controlada por el Gobierno de Esperanza Aguirre.
“Muchos profesores estamos retirando nuestras nóminas de Bankia, entidad muy vinculada al Gobierno Regional de Esperanza Aguirre”, reza el documento, que añade que “si somos muchos haremos mucho daño”. “Forcemos la negociación. Saca la nómina de Bankia”, concluyen. Fuentes del banco consultadas por este diario han declinado hacer comentarios al respecto de esta iniciativa.
PICAM ha creado el hashtag #bankiazo para promocionar esta iniciativa, que han propuesto, a modo de medida de presión, a CCOO. “No solo es que el sindicato debería promover quitar las nóminas de Bankia, es que además debería negociar en bloque con los que hagan la acción unas condiciones favorables con otra entidad bancaria”, defiende la plataforma, que recomienda como destino de la cuenta Triodos u otra entidad pequeña “que practique banca ética”. “Evitar Santander y BBVA”, defiende asimismo el colectivo.
Francisco García, secretario general de la Federación Educativa de CCOO Madrid, aclaró a este medio que “es una iniciativa totalmente respetable” que ha surgido de los profesores, pero ha querido aclarar que el sindicato “no la lidera ni toma una posición sobre ella”. El que se adscriba a la iniciativa, “deberá hacerlo de forma individual”.
Según el documento, la retirada de las nóminas, que se realizará el próximo día 14 de diciembre a las 17.00h, busca “provocar una reacción en cadena de otros colectivos de funcionarios afectados por los recortes”.
En el entorno de Bankia ha causado no poca sorpresa la iniciativa lanzada por una plataforma de profesores de la Comunidad de Madrid, que bajo el lema “hay ‘Marea Verde’ para Rato”, aboga por retirar las nóminas del grupo liderado por Caja Madrid y presidido por Rodrigo Rato.
Tal y como ya publicó EL BOLETÍN, la Plataforma de Interinos de la Comunidad de Madrid (PICAM), blog que agrupa a un colectivo de profesores de la región, ha lanzado una propuesta a través de Twitter para que los docentes retiren sus nóminas de Bankia, a la que califican como “entidad semipública” controlada por el Gobierno de Esperanza Aguirre.
“Muchos profesores estamos retirando nuestras nóminas de Bankia, entidad muy vinculada al Gobierno Regional de Esperanza Aguirre”, reza el documento, que añade que “si somos muchos haremos mucho daño”. “Forcemos la negociación. Saca la nómina de Bankia”, concluyen. Fuentes del banco consultadas por este diario han declinado hacer comentarios al respecto de esta iniciativa.
PICAM ha creado el hashtag #bankiazo para promocionar esta iniciativa, que han propuesto, a modo de medida de presión, a CCOO. “No solo es que el sindicato debería promover quitar las nóminas de Bankia, es que además debería negociar en bloque con los que hagan la acción unas condiciones favorables con otra entidad bancaria”, defiende la plataforma, que recomienda como destino de la cuenta Triodos u otra entidad pequeña “que practique banca ética”. “Evitar Santander y BBVA”, defiende asimismo el colectivo.
Francisco García, secretario general de la Federación Educativa de CCOO Madrid, aclaró a este medio que “es una iniciativa totalmente respetable” que ha surgido de los profesores, pero ha querido aclarar que el sindicato “no la lidera ni toma una posición sobre ella”. El que se adscriba a la iniciativa, “deberá hacerlo de forma individual”.
Según el documento, la retirada de las nóminas, que se realizará el próximo día 14 de diciembre a las 17.00h, busca “provocar una reacción en cadena de otros colectivos de funcionarios afectados por los recortes”.
12 dic 2011
Razones...
1.Porque nació el 4 de julio, tarde y a traición, como suelen hacerse las chapuzas.
2. Porque tan cobardes fueron que los criterios de confección de horarios no fueron capaces de darlos por escrito.
3. Porque dejaron en la calle a muchísimos interinos, contribuyendo a aumentar el paro en nuestra comunidad.
4. Porque yo tenía 120 alumnos el curso pasado y este tengo 156.
5. Por todos los estudiantes que no me entienden cuando explico, porque tenían que estar en el aula de enlace aprendiendo español y ya no están.
6. Por todos los libros que acumulan polvo en las estanterías de las bibliotecas y los que hay esperando ser catalogados, sin horas para ellos.
7. Porque no hay extraescolares a causa de la ausencia de profesores de guardia.
8. Porque hicieron tan mal las cuentas que hubo de dejar en casa a docentes con plaza sin horario para ellos; cobrando sin trabajar, eso sí es optimizar.
9. Porque no tienen ni idea de cómo funciona un centro.
10. Porque mis alumnos no tienen por qué pagar las vacaciones de peregrinos, vayan a ver al Papa, o de peregrinación a la Meca.
.
2. Porque tan cobardes fueron que los criterios de confección de horarios no fueron capaces de darlos por escrito.
3. Porque dejaron en la calle a muchísimos interinos, contribuyendo a aumentar el paro en nuestra comunidad.
4. Porque yo tenía 120 alumnos el curso pasado y este tengo 156.
5. Por todos los estudiantes que no me entienden cuando explico, porque tenían que estar en el aula de enlace aprendiendo español y ya no están.
6. Por todos los libros que acumulan polvo en las estanterías de las bibliotecas y los que hay esperando ser catalogados, sin horas para ellos.
7. Porque no hay extraescolares a causa de la ausencia de profesores de guardia.
8. Porque hicieron tan mal las cuentas que hubo de dejar en casa a docentes con plaza sin horario para ellos; cobrando sin trabajar, eso sí es optimizar.
9. Porque no tienen ni idea de cómo funciona un centro.
10. Porque mis alumnos no tienen por qué pagar las vacaciones de peregrinos, vayan a ver al Papa, o de peregrinación a la Meca.
.
8 dic 2011
La marea verde plantea retirar las nóminas de Bankia de forma masiva
Los profesores de la Comunidad de Madrid, después de tres meses de movilizaciones contra los recortes en la educación pública, quieren debilitar el “brazo financiero del Gobierno regional”, Bankia, cerrando sus cuentas en la entidad.
Carta abierta de los directores de colegios de Infantil y Primaria
CONSEJO DE DIRECTORES DE COLEGIOS PÚBLICOS
La Educación: los “deberes sin hacer” de todas las administraciones.
Los Directores de los Colegios Públicos de la Comunidad de Madrid entendemos la educación como un derecho fundamental que los estados civilizados garantizan a través de la Enseñanza Pública, que debe ser gratuita y universal. Su nivel de calidad es el indicador de futuro más importante de cada sociedad. El porcentaje del PIB que cada administración invierte en ella (infraestructuras, profesorado, becas y ayudas, inclusión social y compensación de desigualdades), marca la diferencia entre países y ciudadanos, acercándonos o alejándonos de una igualdad de oportunidades real.
Como responsables de los Centros públicos garantes de dichos principios, no sujetos a intereses económicos, empresariales, ideológicos o políticos, debemos manifestar:
1. Nuestra gran preocupación por la situación educativa que vive nuestra región.
2. Lejos de la reducción de profesorado sufrida en los colegios en los últimos cursos, requerimos incremento presupuestario para mantener el alto nivel de calidad en los servicios educativos que ofrecemos, sin que se reduzcan ni desvíen fondos públicos a otros centros.
3. Reclamamos puntualidad en los pagos y en el libramiento de las cantidades presupuestadas destinadas a los centros, para poder seguir gestionando de manera eficiente y no perjudicar con prolongadas demoras a centros, empresas y proveedores …
4. Requerimos reforzar las plantillas para posibilitar la realización de los refuerzos educativos, vitales para
apoyar y reparar las lagunas de los alumnos que lo necesiten. “Los recursos que no se inviertan a tiempo en Primaria, deberán multiplicarse a destiempo en Secundaria”.
5. Exigimos recuperar las ratios de Atención a la Diversidad, restableciendo las adecuadas proporciones de
profesorado para atención a los alumnos que así lo requieren por su edad (ed. infantil), discapacidad (integración) o necesidad específica (logopedia, compensatoria…).
6. Perseguimos la estabilidad de las plantillas, para nosotros referente básico de calidad de la Educación, con
convocatorias de oposiciones ajustadas a las necesidades reales de profesorado, en tiempo y forma, y ajenas a la coyuntura política.
7. Cuando las necesidades familiares crecen tanto como en el momento actual, requerimos incremento equivalente en becas y ayudas de libros, comedor, actividades escolares y extraescolares por parte del
Ayuntamiento, Comunidad y Estado para los alumnos más necesitados, en contra de la actual tendencia en todas las Administraciones.
8. Trabajamos cada día por una Educación Pública que responda a criterios de calidad y equidad, con una escolarización equilibrada, dotada con los mejores recursos posibles para seguir respondiendo a las necesidades de nuestro alumnado en esta “Sociedad del Conocimiento”.
9. Contamos con los mejores profesionales del sistema educativo español, docentes y no docentes, que se esfuerzan en cada momento y dan lo mejor de sí mismos para mantener el excelente nivel de servicio educativo que siempre, a pesar de publicidades engañosas, ha caracterizado y distinguido a los Colegios Públicos de la Comunidad de Madrid.
10. Nos avala el apoyo de las familias que siempre han encontrado en nosotros respuestas concretas para las necesidades de sus hijos, y que después de conocernos, no se han dejado embaucar por promesas
interesadas de “planes de estudio de diseño” que pueden desaparecer con el tiempo, sino que han apostado por realidades y garantías constatables.
La “EDUCACIÓN PÚBLICA”, como la Sanidad Pública, son bienes universales alcanzados por nuestra sociedad que no pueden dar marcha atrás, procesos que no se deben detener en el tiempo, y no se deben intentar mermar, desvirtuar, zancadillear o poner en riesgo por intereses efímeros. Nuestros hijos y alumnos, los
ciudadanos de mañana nos lo recriminarán y, mientras crecen, nosotros llamamos su atención para contribuir a evitarlo.
La solución educativa pasa inevitablemente por revertir la situación aunando el esfuerzo y compromiso de todos, social, económico, político, incrementando los recursos, la calidad y la fortaleza del sistema educativo público: “nuestra garantía colectiva de futuro”. Junta de Portavoces de Directores de Colegios Públicos de Educación Infantil, Primaria y Especial de la Comunidad de Madrid.
La Educación: los “deberes sin hacer” de todas las administraciones.
Los Directores de los Colegios Públicos de la Comunidad de Madrid entendemos la educación como un derecho fundamental que los estados civilizados garantizan a través de la Enseñanza Pública, que debe ser gratuita y universal. Su nivel de calidad es el indicador de futuro más importante de cada sociedad. El porcentaje del PIB que cada administración invierte en ella (infraestructuras, profesorado, becas y ayudas, inclusión social y compensación de desigualdades), marca la diferencia entre países y ciudadanos, acercándonos o alejándonos de una igualdad de oportunidades real.
Como responsables de los Centros públicos garantes de dichos principios, no sujetos a intereses económicos, empresariales, ideológicos o políticos, debemos manifestar:
1. Nuestra gran preocupación por la situación educativa que vive nuestra región.
2. Lejos de la reducción de profesorado sufrida en los colegios en los últimos cursos, requerimos incremento presupuestario para mantener el alto nivel de calidad en los servicios educativos que ofrecemos, sin que se reduzcan ni desvíen fondos públicos a otros centros.
3. Reclamamos puntualidad en los pagos y en el libramiento de las cantidades presupuestadas destinadas a los centros, para poder seguir gestionando de manera eficiente y no perjudicar con prolongadas demoras a centros, empresas y proveedores …
4. Requerimos reforzar las plantillas para posibilitar la realización de los refuerzos educativos, vitales para
apoyar y reparar las lagunas de los alumnos que lo necesiten. “Los recursos que no se inviertan a tiempo en Primaria, deberán multiplicarse a destiempo en Secundaria”.
5. Exigimos recuperar las ratios de Atención a la Diversidad, restableciendo las adecuadas proporciones de
profesorado para atención a los alumnos que así lo requieren por su edad (ed. infantil), discapacidad (integración) o necesidad específica (logopedia, compensatoria…).
6. Perseguimos la estabilidad de las plantillas, para nosotros referente básico de calidad de la Educación, con
convocatorias de oposiciones ajustadas a las necesidades reales de profesorado, en tiempo y forma, y ajenas a la coyuntura política.
7. Cuando las necesidades familiares crecen tanto como en el momento actual, requerimos incremento equivalente en becas y ayudas de libros, comedor, actividades escolares y extraescolares por parte del
Ayuntamiento, Comunidad y Estado para los alumnos más necesitados, en contra de la actual tendencia en todas las Administraciones.
8. Trabajamos cada día por una Educación Pública que responda a criterios de calidad y equidad, con una escolarización equilibrada, dotada con los mejores recursos posibles para seguir respondiendo a las necesidades de nuestro alumnado en esta “Sociedad del Conocimiento”.
9. Contamos con los mejores profesionales del sistema educativo español, docentes y no docentes, que se esfuerzan en cada momento y dan lo mejor de sí mismos para mantener el excelente nivel de servicio educativo que siempre, a pesar de publicidades engañosas, ha caracterizado y distinguido a los Colegios Públicos de la Comunidad de Madrid.
10. Nos avala el apoyo de las familias que siempre han encontrado en nosotros respuestas concretas para las necesidades de sus hijos, y que después de conocernos, no se han dejado embaucar por promesas
interesadas de “planes de estudio de diseño” que pueden desaparecer con el tiempo, sino que han apostado por realidades y garantías constatables.
La “EDUCACIÓN PÚBLICA”, como la Sanidad Pública, son bienes universales alcanzados por nuestra sociedad que no pueden dar marcha atrás, procesos que no se deben detener en el tiempo, y no se deben intentar mermar, desvirtuar, zancadillear o poner en riesgo por intereses efímeros. Nuestros hijos y alumnos, los
ciudadanos de mañana nos lo recriminarán y, mientras crecen, nosotros llamamos su atención para contribuir a evitarlo.
La solución educativa pasa inevitablemente por revertir la situación aunando el esfuerzo y compromiso de todos, social, económico, político, incrementando los recursos, la calidad y la fortaleza del sistema educativo público: “nuestra garantía colectiva de futuro”. Junta de Portavoces de Directores de Colegios Públicos de Educación Infantil, Primaria y Especial de la Comunidad de Madrid.
.
6 dic 2011
Propuestas
• Proponer acciones los días 13 de Diciembre (Constitución del parlamento) y el 20 de Diciembre (investidura del Presidente del Gobierno).
• Coordinar los centros por zonas para realizar una actividad (Semanal, quincenal,…) de forma rotatoria pero participando y asistiendo personas de todos los centros con mesas redondas sobre temas educativos y Debates y conferencias sobre servicios públicos, conciertos y fiestas en espacios de la zona, etc.
• Debatir y enriquecer el texto de la Tabla Reivindicativa en las asambleas de centro con la comunidad educativa y en la Asamblea de zona.
• Crear un grupo de personas (profesorado, familias y alumnado) para dar charlas informativas, conferencias, participar debates en colegios, institutos de la zona a familias, claustros, (editando un folleto informativo), con la idea de ir concienciando y difundiendo las movilizaciones en defensa de la educación pública (utilizando contactos personales, sindicales y de AMPAS).
• Apoyar y arropar a todas las personas amenazadas y expedientadas por la administración.
· Sacar a la opinión pública las presiones as las que se somete a los claustros para cumplir las instrucciones ilegales de la consejería de educación.
• Participar con las camisetas verdes en actos donde intervengan representantes políticos de la consejería de educación y plantearles preguntas especificas sobre la repercusión de los recortes.
.
El desprestigio que lleva a cabo la Comunidad de Madrid con sus docentes
Botella: "Los funcionarios del Ayuntamiento trabajan más que los profesores"
Mentira: El convenio de los trabajadores municipales contempla una jornada semanal de 35 horas, dos horas y media menos de las que cumplen los docentes de la región
http://www.elpais.com/articulo/sociedad/Botella/funcionarios/Ayuntamiento/trabajan/profesores/elpepuesp/20110906elpepusoc_5/Tes
.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)